鄭州校園功能室裝修打造讓人身心愉悅的環(huán)境，藝術(shù)教育不是目的而是過(guò)程，功能室設(shè)計(jì)在不斷追求外表靚麗的同時(shí)，也在為環(huán)境美化，學(xué)校功能室環(huán)境改造有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加強(qiáng)功能室建設(shè)陶冶學(xué)生情操，教育大環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)明顯，特色功能室的打造能夠提升學(xué)校的品牌凝聚力。

鄭州功能室設(shè)計(jì)音樂(lè)教室，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)世界中，啟發(fā)學(xué)生思維豐富學(xué)生想象力，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)更加的感興趣，無(wú)聲無(wú)息的培育學(xué)生美好的情操。
舞蹈室室素質(zhì)教育形式與內(nèi)容之一，有素質(zhì)教育功能，提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)、充分發(fā)揮人的想象力創(chuàng)造力，舞蹈教室有著其他教育不可替代的作用。

鄭州功能室設(shè)計(jì)民樂(lè)室，民樂(lè)課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族器樂(lè)教育與傳統(tǒng)文化教育的有效途徑，民樂(lè)課程在小學(xué)音樂(lè)課程中占有很大比重，對(duì)提高小學(xué)生的民族認(rèn)同感和藝術(shù)素養(yǎng)極具推動(dòng)作用，小學(xué)民樂(lè)課程是系統(tǒng)化的課程教學(xué)，大致可同樂(lè)器認(rèn)知教學(xué)、民樂(lè)欣賞指導(dǎo)、情感升華教育三層面構(gòu)建。

鄭州校園功能室裝修美術(shù)室打造，小學(xué)美術(shù)在小學(xué)育人過(guò)程中有重要作用，推動(dòng)學(xué)生的全貌發(fā)展，小學(xué)美術(shù)在教育中育人功能體現(xiàn)在審美感知能力培養(yǎng)，對(duì)小學(xué)人才培養(yǎng)有重要意義。
閱覽室設(shè)計(jì)，這是學(xué)生的第二課堂，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地，是開(kāi)闊學(xué)生視野陶冶情操的有效途徑，給予學(xué)生文化的熏陶發(fā)揮對(duì)學(xué)生的教育功能。

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